Le son [s]
Écouter, reconnaître, lire et écrire les graphies s, ss, sc, c, ç, t et x.
🎯 Distinguer le phonème [s], reconnaître ses différentes graphies et s’entraîner à les lire et à les écrire dans des mots.
J’entends le son [s]
Je m’entraîne à reconnaître le son [s] dans des mots.
J’écris le son [s]
Le même son peut s’écrire avec une ou plusieurs graphies. Ici, je travaille s ss sc c ç t ou x.
Graphie s
Je lis s dans un sac.
Graphie ss
Je lis ss dans un poisson.
Graphie sc
Je lis sc dans la science.
Graphie c
Je lis c dans un ciel.
Graphie ç
Je lis ç dans une leçon.
Graphie t
Je lis t dans une potion.
Graphie x
Je lis x dans le chiffre dix.
Modèle d’écriture
J’observe la forme, puis je m’entraîne à écrire.
Comment s’écrit le son [s] ? (1/2)
Mots Canopé
Les mots sont proposés dans trois écritures pour entraîner la reconnaissance visuelle.
Comment s’écrit le son [s] ? (2/2)
Comment utiliser le son [s] pour écrire des mots ? (1/2)
Comment utiliser le son [s] pour écrire des mots ? (2/2)
Je classe les mots
Attention
Je n’entends pas toujours le son [s] même si je vois l’une des graphies s, ss, sc, c, ç, t ou x.
| DÉBUT | MILIEU | FIN | JE N'ENTENDS PAS LE SON [s] |
|---|---|---|---|
| soir | saucisse | fils | raisin |
| sang | patience | chance | maison |
| semaine | impatience | police | |
| salut | proportionnalité | doctoresse | |
| soeur | rester | pièce | |
| ciel | insecte | gosse | |
| sac | enregistré | princesse | |
| seconde | bicyclette | classe | |
| soleil | décibel | glace | |
| salle | délicieuse | carrosse | |
| scènes | chaussettes | vacances | |
| soldat | Cécile | dentifrice | |
| secret | balançoire | nounours | |
| seul | maçonnerie | tigresse | |
| cerveau | fiançailles | rhinocéros | |
| sorcier | tronçonneuse | assis | |
| samedi | os | ||
| stop | poisson | ||
| sucre | surface | ||
| salade | collection | ||
| soleil | essaim | ||
| sirop | dix | ||
| safari | damnation | ||
| surface | donation | ||
| seul | Donatien | ||
| souris | magicien | ||
| serpents | vacances | ||
| splendide | idiotie | ||
| sono | si | ||
| si | celle-ci | ||
| celle-là | natation | ||
| espérer | français | ||
| ces | alliance | ||
| scorpion | noces | ||
| sauvages | Byzance | ||
| singe | ici | ||
| savane | buisson | ||
| salon | spécial | ||
| citrouille | fiancé | ||
| soldat | science | ||
| cinq | potion | ||
| cerise | leçon | ||
| citron | admiration | ||
| signe | |||
| science |
J’entends le son [s] dans : sucre, salade, poisson, science, leçon, potion.
Pour écrire ce son, je peux rencontrer les graphies s, ss, sc, c, ç, t et x.
Plusieurs graphies peuvent écrire le son [s]. Je lis le mot entier pour bien repérer la bonne écriture.
- J’écoute le mot.
- Je cherche si j’entends le son [s].
- J’observe la graphie utilisée dans le mot.
- Je lis puis j’écris le mot.
Matériel didactique
Affiches, fiches, situations de départ et jeux pédagogiques.
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Matériel didactique
(0 document)
Affiche des tableaux de conjugaison, exercice de départ, générateur, résumé…
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| Aucun document |
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Snakes and Ladders
(0 exercice)
Clone du jeu de l'oie
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| Aucun exercice Snake |
S’entraîner avec le son [s]
Choisis un exercice pour travailler le graphème s et le son [s].
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Exercices inventoriés pour le son [s]
Exercices détectés dans le dossier de la rubrique, si des fichiers sont présents.